Более 300 липчан летом изучали литературное наследие писателя Константина Ушинского

Фото: предоставлено благотворительным фондом социальной защиты «Милосердие».

Более 300 липчан познакомились с творчеством известного русского педагога и писателя Константина Ушинского. В этом им помог волонтерский проект «Ушинские чтения», который поддержал благотворительный фонд социальной защиты «Милосердие».

Общественная инициатива приурочена к 200-летнему юбилею писателя, а также к Году педагога и наставника, который отмечают в России. Ее автором стала заведующая библиотекой «Сокольская» Наталья Куликова – победительница грантовой программы «Стальное дерево».

Все лето желающим рассказывали о жизни и профессиональном пути Константина Ушинского, знакомили липчан с его литературным наследием. Участниками просветительских мероприятий стали дошкольники, учащиеся школ и студенты колледжей.  

Фото: предоставлено благотворительным фондом социальной защиты «Милосердие».

Необычные уроки проходили в парковой зоне района Свободный Сокол. Знаковым местом, где сотрудники библиотеки и специально приглашенные спикеры проводили литературные встречи, стала скамейка с памятной табличкой. Мастер-классы, пальчиковый и классический театр под открытым небом, познавательные игры и 4D-книги – вот все это помогало участникам мероприятий ближе прикоснуться к творчеству легендарного педагога.

«Литературный проект завершен, но в городских библиотеках всем желающим всегда помогут подобрать книги о жизни и творчестве Константина Ушинского, внесшего неоценимый вклад в мировую педагогику,  - комментирует исполнительный директор фонда «Милосердие» Яна Шафоростова. - В следующем году с наступлением тепла скамейка Ушинского опять появится в городском парке для новых встреч с читателями».  

Фото: предоставлено благотворительным фондом социальной защиты «Милосердие».

Константин Ушинский - писатель и основоположник дошкольной педагогики в России. Основа его педагогической системы — демократизация образования и идея народности воспитания. Ушинский придавал огромное значение систематическому обучению учащихся логике мышления. Он полагал, что с раннего возраста надо знакомить детей с народной культурой, произведениями устного народного творчества.